Тест по истории для 11 класса

Загрузка...

Тест по истории для 11 класса

Поздравляю, вы прошли тест Тест по истории для 11 класса.

Вы ответили на %%SCORE%% из %%TOTAL%%.

Итог: %%RATING%%


Ваши ответы выделены серым.
Вопрос 1
Новая Конституция России была принята:
A
12 июня 1991 г.;
B
12 декабря 1993 г.
C
25 апреля 1993 г.;
Пояснение к вопросу 1: 
12 декабря 1993 года состоялись первые постсоветские выборы и референдум по новой Конституции. Главным событием стало принятие Конституции. Проголосовало чуть больше половины имевших право голоса. Это – фактически шестая Конституция России в XX веке. Конституция подвела окончательную черту под советским периодом отечественной истории.
Вопрос 2
«Отцом» советской водородной бомбы был:
A
П. Л. Капица
B
А. Д. Сахаров
C
И. В. Курчатов
Пояснение к вопросу 2: 
А. Д. Сахаров являлся одним из главных создателей советского водородного оружия. Однако в СССР работу учёного оценивалась с учётом его политических взглядов. Академик А. Д. Сахаров за свои критические выступления в адрес руководства страны был отстранён от работы и лишён возможности заниматься научной деятельностью.
Вопрос 3
Назовите главное направление первоначального варианта экономических реформ, предложенного М. С. Горбачёвым:
A
переход к регулируемому рынку;
B
переход к свободной рыночной экономике.
C
ускорение социально-экономического развития;
Пояснение к вопросу 3: 
В апреле 1985 г. на пленуме ЦК КПСС был провозглашён курс на ускорение социально-экономического развития. Его рычаги виделись в научно-технической революции, технологическом перевооружении машиностроения и активизации «человеческого фактора».
Вопрос 4
Главным идеологом страны в послевоенный период был:
A
А. А. Жданов
B
Н. С. Хрущёв
C
В. М. Молотов
Пояснение к вопросу 4: 
После окончания Великой Отечественной войны была развёрнута кампания по восстановлению несколько ослабленного в военные годы контроля за интеллектуальной жизнью страны. Летом 1946 г. власти развернули широкое наступление против любого проявления интеллектуального творчества, где обнаруживались так называемые «западное упадничество», «заграничное влияние», «искусство для искусства» и т.п. Идеологическое руководство этой кампанией осуществлялось лично Ждановым с таким рвение, что она была окрещена её жертвами «ждановщиной».
Вопрос 5
6 и 9 августа 1945 года американские ВВС сбросили атомные бомбы на японские города Хиросима и Нагасаки. Цель этой акции:
A
попытка оказать давление на СССР и установить свою гегемонию в послевоенном мире
B
акт возмездия за зверские убийства японцами американских солдат;
C
разгромить сосредоточенные в этих городах крупнейшие японские военные базы.
Пояснение к вопросу 5: 
Общее число жертв достигло 200 тыс. человек. Война всегда бесчеловечна. Но оправдать применение атомного оружия против невооружённых мирных жителей невозможно. Эти акции диктовались не военной, а политической необходимостью. Они были совершены для демонстрации стремления руководства США установить свою гегемонию в послевоенном мире.
Вопрос 6
Впервые во второй мировой войне немецкие войска вынуждены были перейти к обороне в сражении:
A
под Смоленском;
B
за Киев;
C
за Одессу.
Пояснение к вопросу 6: 
Длившееся два месяца (август-сентябрь) Смоленское сражение помешало реализации гитлеровского плана «молниеносной войны». Советское командование получило возможность развернуть подходившие с глубокого тыла части, укрепить оборонительные рубежи Москвы.
Вопрос 7
Чем закончилась компания Горбачева по борьбе с нетрудовыми доходами?
A
Резким подъемом экономики страны
B
Воротилы "теневой экономики" по-прежнему процветали
C
Антисоветскими выступлениями
D
Снижением потребления алкоголя в стране.
Пояснение к вопросу 7: 
В борьбе с нетрудовыми доходами оказался реально задет слой людей, выращивавших и продававших свою продукцию на рынках, в то время как воротилы "теневой экономики", связанные с корумпированной частью аппарата, по-прежнему процветали.
Вопрос 8
Апогей разрядки международной напряженности относится к:
A
середине 70-х гг.;
B
началу 70-х гг.;
C
началу 80-х гг.
Пояснение к вопросу 8: 
Важнейшим событием 70-х гг. явилось возобновление советско-американских встреч на высшем уровне. Начиная с визита Р. Никсона в Москву в мае 1972 г. и до 1975 г. мир жил в атмосфере разрядки напряжённости.
Вопрос 9
Кто был во главе страны в период установления военно-стратегического равенства (паритета) между СССР и США, организацией Варшавского Договора и Североатлантическим Союзом (НАТО)?
A
Горбачев
B
Хрущев
C
Андропов
D
Брежнев
Пояснение к вопросу 9: 
Политическое руководство страны во главе с Брежневым обеспечивало следующие важные, по его мнению, внешнеполитические приоритеты: достичь силового равновесия с блоком НАТО, изолировать Китай, завоевать прочные позиции в странах "третьего мира", скрепить постоянно находившийся под угрозой кризиса "социалистический лагерь". Силовое равновесие объективно укрепило международный мир, хотя и крайне непрочно.При Хрущеве равновесия стратегических сил еще не было.
Вопрос 10
Какое крупнейшее сражение 1943 года закрепило стратегическую инициативу Красной Армии?
A
Наступление под Ленинградом
B
Победа под Москвой
C
Битва на Одере
D
Сражение под Сталинградом
Пояснение к вопросу 10: 
2 февраля 1943 года остатки 6-ой немецкой армии в Сталинграде сдались в плен. Великая битва на Волге завершилась. За 200 дней в междуречье Волги и Дона противник потерял убитыми, ранеными и пленными до 1,5 млн человек. Красная Армия прочно завладела стратегической инициативой.
Вопрос 11
Лидером КПСС в сентябре 1953 г. был избран:
A
Н. С. Хрущёв;
B
Л. М. Каганович.
C
Г. М. Маленков;
Пояснение к вопросу 11: 
В борьбе соратников Сталина, после его смерти в марте 1953 г., за политическое лидерство победу одержал Н. С. Хрущёв, ставший осенью 1953 г. первым секретарём ЦК КПСС.
Вопрос 12
Чем закончилась компания Горбачева по борьбе с нетрудовыми доходами?
A
Резким подъемом экономики страны
B
Антисоветскими выступлениями
C
Воротилы "теневой экономики" по-прежнему процветали
D
Снижением потребления алкоголя в стране.
Пояснение к вопросу 12: 
В борьбе с нетрудовыми доходами оказался реально задет слой людей, выращивавших и продававших свою продукцию на рынках, в то время как воротилы "теневой экономики", связанные с корумпированной частью аппарата, по-прежнему процветали.
Вопрос 13
Общие материальные потери СССР в результате гитлеровской агрессии составили:
A
десятую часть национального богатства
B
90 %
C
треть
Пояснение к вопросу 13: 
Победа досталась нашей стране дорогой ценой. Война унесла до 28 млн. человеческих жизней, в том числе на фронтах потери составили до 10 млн. человек. Была уничтожена треть национального богатства страны (для сравнения: Англия потеряла 0,8%, Франция – 1,5 %, а США – 0%, получив за время войны 117 млрд. долларов чистой прибыли).
Вопрос 14
После отставки Н. С. Хрущёва позиции партийного аппарата в жизни страны:
A
ослабли
B
усилились
C
остались без изменения
Пояснение к вопросу 14: 
Партийная элита устала от лихорадочных реформ Н. С. Хрущёва и жаждала стабильности, гарантии которой она получила при правлении Л. И. Брежнева. Поэтому отставка Хрущёва способствовала усилению власти партийного аппарата.
Вопрос 15
Синонимом перемен в духовной жизни общества в годы перестройки стало понятие:
A
«свобода слова»
B
«гласность»
C
«свобода совести»
Пояснение к вопросу 15: 
«В начале было Слово». Горбачёвская революция началась весьма скромно: с освобождения исторической памяти, печатного слова, живой мысли. Гласность была для Горбачёва здоровой критикой существующих недостатков, но не подрывом социализма и его ценностей.
Если вы закончили, то нажмите кнопку ниже. Все вопросы, на которые вы не ответили будут отмечены знаком "Ошибка". Выводы
Количество оставшихся вопросов: 15.
Все
Назад
Закрашенные квадратики - это завершенные вопросы.
12345
678910
1112131415
Конец
Назад

Тест по истории за одиннадцатый класс разработан для проверки знаний школьников и для выявления их уровня подготовленности к единому государственному экзамену. В тесте представлено пятнадцать вопросов, на каждый из которых имеется несколько ответов. Один из ответов правильный. В случае неточного ответа ученик может пройти тест повторно. В правильном ответе на вопрос есть краткое содержание необходимой темы.
Тест может быть использован учителем на уроках для самостоятельной работы, а также для индивидуальной и групповой подготовки к контрольным работам. Выполняя задания данного теста, ученики лучше вспомнят пройденный ранее материал.