Тест по биологии для 11 класса

Загрузка...

Тест по биологии для 11 класса

Поздравляю, вы прошли тест Тест по биологии для 11 класса.

Вы ответили на %%SCORE%% из %%TOTAL%%.

Итог: %%RATING%%


Ваши ответы выделены серым.
Вопрос 1
Почему у женщин, имеющих в генотипе ген гемофилии, болезнь не проявляется, а у мужчин - проявляется?
A
У женщин особый состав крови
B
Мужчины больше нервничают
C
Наследование данного признака (гемофилии) связано с полом
Пояснение к вопросу 1: 
Гемофилия (кровь теряет способность свертываться) встречается, за редчайшим исключением, только у мужчин. Было установлено, что гемофилия обусловлена рецессивным геном, расположенным в X-хромосоме, поэтому гетерозиготные по данному гену женщины обладают обычной свертываемостью крови.
Вопрос 2
Почему родственные браки нежелательны?.
A
Родственные браки непрочны
B
Все дети очень похожи
C
Увеличивается частота ранней детской смертности
Пояснение к вопросу 2: 
Статистика свидетельствует, что у родителей, состоящих в родстве, вероятность рождения детей, пораженных теми или иными наследственными недугами, или частота ранней детской смертности в десятки, а иногда и в сотни раз выше, чем в неродственных браках. Родственные браки особенно нежелательны, когда имеется вероятность гетерозиготности супругом по одному и тому же рецессивному вредному признаку.
Вопрос 3
Как бы Ламарк объяснил эволюцию длинной шеи у жирафа?
A
Ускоренное переваривание пищи
B
Избирательное выживание наиболее приспособленных
C
Как результат постоянного упражнения
D
Возможность наблюдения за хищниками
Пояснение к вопросу 3: 
Длинная шея у жерафа, по мнению Ж.Б.Ламарка, возникла вследствие постоянного упражнения этого органа в ряду поколений, что было вызвано необходимостью доставать листья с ветвей, высоко расположенный над землей. Ламарк ошибочно полагал, что основная сила, приводящая в движение весь эволюционный процесс, - внутреннее присущее организмам стремление к совершенству, а не естественный отбор.
Вопрос 4
К каким последствиям может привести полное уничтожение хищников в сообществе?
A
Мир станет добрее
B
Сообщество погибнет
C
Огромные колебания численности
D
Улучшение условий размножения
Пояснение к вопросу 4: 
Уничтожение хищников приводит к огромным колебаниям численности. Хищники, истребляя наиболее ослабленных особей, поддерживают состав и численность популяций на оптимальном уровне. В результате взаимосвязи хищник - жертва в природе осуществляется естественный отбор. Без хищников природа существовать не может.
Вопрос 5
Иногда у человека проявляются особенности, обычно у него не встречающиеся. Например, наружный хвост, обильный волосянной покров на теле, включая лицо ( атавизмы). Что это доказывает?
A
Родство человека и животных
B
Вину перед богом
C
Дальнейшее развитие человека
D
Несовершенство человека
Пояснение к вопросу 5: 
Существование рудиментов и атавизмов - одно из важных подтверждений происхождения человека от животного. Рудименты - большая группа нефункционирующих органов. К ним относится особая мышца, позволяющая некоторым людям двигать ушами и кожей головы, копчиковая кость (остаток исчезнувшего хвоста) и многие другие. Атавизмы - проявляющиеся у человека особенности, обычно у него не встречающиеся, но имеющиеся у животных (наружный хвост, волосянной покров на теле, добавочные соски, сильно развитые клыки и некоторые другие).
Вопрос 6
Можно ли, улучшив условия кормления, превратить овец грубошерстных в тонкорунных?
A
нет
B
да
Пояснение к вопросу 6: 
Масть животных (грубошерстные, тонкорунные) - качественный признак. Качественые признаки в меньшей степени, чем количественные признаки, подвержены влиянию внешней среды (кормление). При улучшенных условиях кормления увеличится количество шерсти но не ее качество.
Вопрос 7
Давно было замечено, что при скрещивании друг с другом генетически отдаленных форм иногда получают организмы, характеризующиеся мощным развитием и высокой жизнеспособностью. Как называется такое явление?
A
Гетерозис
B
Мутация
C
Биоциноз
D
Селекция
Пояснение к вопросу 7: 
Высокая жизнеспособность, возникающая в результате скрещивания, называется гетерозисом. Классическим примером гетерозиса является мул - организм, возникший в результате скрещивания осла и лошади. Это сильные, выносливые животные, которые могут использоваться в значительно более трудных условиях, чем родительские формы. Гетерозис может возникать также при межпородных, межсортовых и межлинейных скрещиваниях.
Вопрос 8
Ученые разделяют историю Земли на длительные промежутки времени - эры. В какую эру живем мы?
A
Мезозой
B
Палеозой
C
Катархей
D
Протерозой
E
Архей
F
Кайнозой
Пояснение к вопросу 8: 
Мы живем в кайнозое . Разделение на эры и периоды не случайно. Окончание одной эры и начало другой знаменовалось существенными преобразованиями лика Земли, изменением соотношения суши и моря, интенсивными горообразовательными процессами. Названия эр греческого происхождения: катархей - ниже древнейшего, архей - древнейший, протерозой - первичная жизнь, палеозой - древняя жизнь, мезозой - средняя жизнь, кайнозой - новая жизь.
Вопрос 9
Могут ли быть разнополыми идентичные близнецы?
A
Очень редко
B
Нет
C
Да
Пояснение к вопросу 9: 
Идентичные (однояйцевые) близнецы развиваются всегда из единственной яйцеклетки и одного сперматозоида, они всегда либо мальчики, либо девочки. И сходство у таких близнецов почти абсолютное, так как они имеют один и тот же генотип.
Вопрос 10
Провели опыт по скрещиванию гороха: высокого и низкого. В первом поколении все растения высокие (доминантный признак) . Во втором поколении :
A
в соотношении 1 : 1
B
все высокие
C
все низкие
D
в соотношении 3 : 1
Пояснение к вопросу 10: 
Среди растений второго поколения будут и высокие и низкие. Причем 3/4 гибридов второго поколения будут высокие, а 1/4 - низкие. Следовательно, отношение числа потомков второго поколения с доминантным признаком к числу потомков с рецессивным оказалось равным 3 : 1.
Если вы закончили, то нажмите кнопку ниже. Все вопросы, на которые вы не ответили будут отмечены знаком "Ошибка". Выводы
Количество оставшихся вопросов: 10.
Все
Назад
Закрашенные квадратики - это завершенные вопросы.
12345
678910
Конец
Назад

Подборка вопросов в тесте охватывает полный курс изучаемого в одиннадцатом классе материала по биологии. Учитель, используя данное пособие, сможет проверить степень усвоения пройденного материала. Вопросы в тесте подобраны со средним уровнем сложности, что дает возможность использовать его не только для индивидуальных проверок знаний, но и групповых. Использование этого материала также для очень удобно закрепления пройденного. В тесте содержится десять вопросов, на каждый из которых имеется несколько ответов, лишь один из них правильный. Может быть использован неограниченное количество раз.